大学英语毕业论文范文8000字(热门21篇)

大学英语毕业论文范文8000字 第1篇

当代英美文学之中的存在主义隶属于当代西方国家的哲学体系,也属于文学理论研究的重要的流派之一下面是我为大家整理的英美文学毕业论文，供大家参考。

一、引言

在中国，自古就有“书读百遍，其义自见”的古训。这句话的含义是在语言学习中，只要不断地进行阅读，在不知不觉中就会了解其中的含义。在英语学习中这个方法其实要一分为二地看待，一方面，通过不断诵读，确实能够有效地稳固学生对于单词、句子结构、整体语感的掌握，但是另一方面，由于英语并不是中国学生的母语，就是阅读再多遍，也不可能达到“其义自见”的程度。这种情况下，英美文学作品的重要性就凸显出来了。我们知道，文学作品是语言文字的集大成者，它是一项非常复杂的但是涵盖面极广的语言的精炼和巧妙的运用。文学作品对于语言文字的驾驭和使用只会高出一般语言文字的使用要求而不会比这个要求更低，那么在英语教学中，是不是可以引入英美文学这一元素，以培养学生英美文学素养这一教学目标来全面提升学生的英语成绩呢?答案是肯定的，经过教学实践，教师们发现，将大量的英美文学作品引入教学过程中，将培养学生英美文学素养作为重要教学目标并以此为基础进行教学活动的确能够极大提升学生的英语成绩，并且学生的英语驾驭能力也有了不小的提升，达到了兼具考试和实用两个层次的价值，对学生的全面成长是极为有利的。

二、当前大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性和可行性分析

1、培养学生英美文学素养能够让学生在潜移默化中更加深刻了解西方文化

文化是语言的基础，文化这一看不见摸不着的事物决定着语言的所有要素。任何一种语言都带有鲜明的地域特色，都是一个国家或者地区文明的精炼。同时语言又是文化的重要组成部分，甚至我们可以毫不夸张地说，对于一种语言的学习，其实就是对于该国家或者地区文化的学习。对于母语的学习和本国文化的学习存在着很大的难度，因为即便是再小的国家，也最少有数百年的历史，这数百年的历史积淀是极为深厚的，想要在短短十数年中精通是绝不可能的。这也就是中国学生每个人的语文成绩都不会太差，但是未必每个人的成绩都会很好的原因所在。本国语言的学习尚且如此，更遑论拒自己国家千里万里的，文化背景和历史完全不同的，文化差异特别巨大的国家的语言的学习。而每一个国家都有具备极强文字驾驭能力的人，他们的文学作品是对整个国家和民族语言的精炼与巧妙组合，不仅对语言文字的解析十分有帮助，还直接体现了本国的文化和社会背景。文化这种元素是无法进行教育的，只能自己去感悟，通过对大学生英美文学素养的培养，就能够提升学生对于英美文化的敏感程度。

2、有效提升学生综合英语能力

中国当前高校英语教育的主要要点就是听、说、读、写四个方面，但是其实我们从这几点就可以看出这个层次是非常低的。举例来说，对于非文学专业的语文教学来说，听和说不必考核，因为这是每一个中国人进行交流的前提，但是对于语文的考察却不会仅仅停留在能读懂和能写出两个层次，语文的考核会考核学生对于古文、现代文深刻的理解，要体会隐藏在纸面上的语言背后深层次的思想感情和文化元素。但是对于英语的考核就没有这么深入。当然，对母语的考核和对外语的考核肯定是要有所区别的，但是当前的英语教学是为了培养更多能够适应国际化的优秀人才，是要让这些学生将来能够在国际上与英语母语的人流畅沟通的，所以要求必须要提高。但是又因为英语不是中国人的母语，所以必须采取一些必要的手段来提升中国学生的英语能力，大量阅读英美文学作品并且体会其中的感情和文化就是不错的方法。

3、能够有效提升学生的审美能力，培养学生正确的价值观念

早在一千多年前的唐朝就有关于“兼听”和“偏听”的讨论。在语言的学习中亦是如此。尽管对于中国学生来说，坚定不移地信仰马克思主义才是正确的道路，但是如果能够对全世界范围内各种意识形态都有一种较为深刻的认识，会让学生的这种信仰更加坚定。并且刨除东西方文化差异和价值观念的碰撞这些直接的元素来考虑的话，任何一个国家都是会讴歌真善美、批判假恶丑的，在情感的表达上，这种人文的思潮是任何国家都一致的。并且当前的时代是全球一体化的时代，学生如果全面了解世界范围内的文化，对其审美能力和价值观念的培养是有很大的好处的。文学作品在提升审美和价值观念方面起到的作用是其他任何事物都无法比拟的，其中的人文性也是其他任何活动都望尘莫及的。

三、大学英语教学中培养学生英美文学素养的现实路径解析

1、培养学生英美文学素养亟待解决的问题探讨

要想全面提升学生的英美文学素养，绝不仅仅是多看基本英美文学名著就能达到目的的，还需要进行全面的准备和改革。第一，要进行教育体制上的必要革新。教育改革在我国已经持续了很多年了，但是似乎整个教育体制变动较大的只是基础教育，高等教育的改革力度似乎并不大。这其实是不科学的，因为高等教育承担着直接为社会输出人才的重要任务，其改革的成效将直接关乎整个教育改革的成败。那么具体到培养学生英美文学素养这一目标上，自然不可以免地要谈到应试教育和素质教育的天平倾斜。想要提升学生的英美文学素养，必然要做的是加大学生对于英美文学的阅读量。并且为了由于英语这门学科并不会吸引大多数的学生，所以有必要用相对的考核对敦促学生进行这方面的努力。当然，本身这种模式都是要打破应试教育的桎梏，考核自然也不能够仅仅是考试。可以适当举办一些活动和比赛，既增加趣味性，又提升学生的积极性，还能够让学生在实践中加深对于英美文学素养的理解，一举多得。第二，培养一支高水平的师资队伍就很有必要了。既然要求学生的英美文学素养有一定的提升，那么相应的，教师的英美文学素养必须也有所保障，并且教师在教学思想和观念上也应当有相应的提升。也就是说，高水平的师资队伍具体体现在两个方面，一是教师应当转变思想，正确认识到英美文学在英语教学中的重要作用，将英美文学在高等教育英语教学中的重要作用进行深刻的领会，并且主动地在自己的教学活动中进行必要的创新。教师在这种情况下的要求比传统的英语教师要高得多。在这种形势下，大学的英语教师必须具备扎实牢固的英语基础知识、对西方文化较为深刻的了解、对学生的英语水平有较好的整体把握、对世界各国的一些文化知识都有涉猎。这样能力全面的教师才能够真正担负起培养学生优秀的英美文学素养。第三，当前的英语教材亟需改编。英美文学素养的培养仅凭课上的部分讲解和课下的学生自觉是不能完全发挥其作用的，要做到将英美文学素养作为评价高校学生英语整体水平的重要要素之一，就需要对现有的英语教材进行改编。当前的英语教材是中国的相关专家和一些国外的相关专家联合编写的，这些教材的确更适合中国学生学习，但是却在文学性上有些许的不足之处。未来英语教材应当在保有现有的模式下，加入大篇幅的英美文学作品，使学生学习的不再是专门为他们设置的英语教材，而是原汁原味的英语作品，这样对培养他们真正的语感和适应未来的国际化社会是更加有利的。当然，英美文学作品加入教材中对于学生理解来说是产生了一些困难的，因为文学作品中往往存在大量俚语、修辞和非常规的英语用法，不过对于适应了这些困难以后的英美文学作品赏析就会变得更加简单。

2、培养学生英美文学素养的现实路径

大学英语毕业论文范文8000字 第2篇

SpringThere are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. And every season has three months. I think every season is beautiful and I think spring is the

best season of the year! So I like spring very much. What about you?

When the weather become warm and sunny, everything comes to life again, they seem to tell us— spring has come . In much of China. Spring is usually very short. But the days get longer. It’s usually from March to May. Sometime it’s colder but it gets warmer. At spring times, In the fields everything begins to grow. Trees turn green, and flowers start to come out.

Spring can make people happy! If you do some sports at that time, you will join them. Like flying the kite, going fishing, going hiking and so on. It’s can make people happy and also can keep people healthy. I think it’s very interesting!Summer, full of vigor, is beautiful, but I think spring is more beautiful because it is a naivetest season.

大学英语毕业论文范文8000字 第3篇

英语专业毕业论文题目集锦

1、新闻英语的特点及其翻译

3、浅谈国际商务合同的翻译

4、计算机英语的特点及翻译

5、论中国古诗词的英文翻译

6、广告英语的词汇特征与翻译

7、浅谈汉诗英译的几个难点

8、英文歌词翻译浅析

9、文化差异与翻译

10、文体学和翻译

11、论商务英语翻译原则

12、初涉外事口译的特点及翻译技巧

13、外交会议中的口译错误现象及应对

14、广播电视中的翻译艺术

15、英汉称谓语的比较及翻译

16、英汉成语跨文化研究与翻译策略

17、指环王及欧洲奇幻文学专有名词翻译浅析

18、从颜色词看英汉互译中的文化忠实与文化转化

19、浅析颜色词的语义特征

20、中西文化差异对商务谈判的影响

21、中西思维方式差异的成因及表现形式

22、从习语看中西文化差异

23、中西言语禁忌对比

24、中西方禁忌习俗比较

25、从李阳的“疯狂英语”探讨英语教学中的情感因素

26、浅谈学生口语交际能力的培养

27、焦虑对大学生英语学习的影响及对策

28、小学英语课堂的互动教学

29、如何处理精读和泛读的关系

30、如何对付英语阅读材料中的'生词

31、如何通过阅读扩大词汇量

32、提高阅读能力和提高英语听力的关系

33、英语听说读写四种技能的关系

34、通过英语阅读提高英语写作能力

35、英语快速阅读能力的构成成分

36、中学生英语自主学习能力的培养

37、英语教学中的语言焦虑及解决策略

38、简笔画 -英语教学中简单高效的教学手段

39、提高英语听力理解能力的策略和技巧

40、电子辞典与英语教学

41、文学批评方法之我见

42、解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义

43、弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见

44、华滋华斯诗歌的自然观

45、简析《秋颂》的美学价值

46、由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观

47、论叶芝诗歌中的象征主义

48、狄金森诗歌的现实意义

49、论现代诗歌与后现代诗歌的异同

50、解读《麦克白》的创作意义

51、由海明威的《杀人者》理解客观叙述法

52、解读福克纳的《干燥七月》

53、中外文学作品比较

54、不同英语文作品比较

55、英文作品中的人物分析

56、英文作品的社会意义

57、英文作品的文体风格

58、 Life with Struggle

59、 A Character Analysis of the Heroine of Emma

60、 Thought of Marriage in Jane Austen ' s “ Pride and Prejudice ”

61、 An Analysis of Edgar Allan Poe ' s “ The Raven ” and “ Annabel Lee ”

62、 An Analysis of the Source of Tess ' Tragedy

63、 Heroism in Hemingway ' s Works

64、 “ Beauty is Truth, Truth Beauty ”

65、 The Light of the Dark : the Greatest Works of Conan and Agatha

66、 The Ambiguity in The Scarlet Letter

67、 About the Symbolism in The Scarlet Letter

68、 On Wuthering Heights

69、 Money and Marriage

70、 The Literature Characteristics in A Tale of Two Cities

71、 Jane Eyre, a Symbol of Feminism

72、 Desalination and Optimization

73、 To Champ with the Changes

74、 Hawthorne ' s Theory of Romance and The Scarlet Letter

75、 The Cuban Culture Contest of “ The Old Man and the Sea ”

76、 Comment the Themes of “ The Merchant of Venice ”

77、 An Analysis of the Characters in Jane Eyre

78、 The Real Theme of the Adventure of Huckleberry Finn

79、 On the Bronte Sisters and theirs Writings

80、 To Love or To Be Loved? Analysis of Major Characters in Wuthering Heights

81、 Gothic Features in Wuthering Heights

82、 The Beauty in Sense, in Sound and in Form

83、 Return and Transcendence - Comment on the Bear and The Old Man and The Sea

84、 Comment on the Biblical Images in Paradise Lost, Paradise Regained, Samson Agonistes

85、 Reexamination of Santiago - Hero of The Old Man and The Sea

86、 Comparison of Gone with the Wind and The Collector - An Analysis of Women ' s Problem

87、 Satire in Catch - 22

88、 On Pair Work and Group Work and Their Use in English Language Teaching

89、 Cultural Difference and English Teaching

90、 International Communication College Culture and Education

91、 Initiation and Situation in English Learning Motivation

92、 Cognitive Approach in Oral English Teaching

93、 Self- access Learning s E'ffects on the Application of the Balanced Activities Approach

94、 International Communicative Activities into College English Language Teaching

95、 The Application of Communication Approach to English Teaching

96、 A Comparative Study of Compliments: Cross-culture Perspectives

97、 Cross-cultural Communication and English Teaching

98、 Increasing Cultural Awareness of English for Middle School Students

99、 How to Improve Listening Skills of the Secondary School Students in English Teaching

100、 An Exploration of Body Language

101、 The Linguistic Characteristics of Advertising English

102、 On the Merit and Application of Computer-assisted Instruction

103、 Multiple Intelligence Theory and Language Teaching-Considering Student-Countered

104、 Body Language on Nonverbal Communication

105、 Analysis of Language Characteristics in Advertising English

106、 Proverbs and Culture

107、 Body Language Functions in Cultures

108、 Difference and Similarities of the Word: Black

109、 Culture, Language and Communication

110、 Euphemism ---Their Construction and Application

111、 Culture Difference and Translation

112、 Exotic Cultures Influence on English Vocabulary

113、 The Future Emergence of Chinese English

114、 Euphemism in English

115、 The Differences Between Chinese and Western Cultures and English Education

116、 Differences Between American and English on Lexis

117、 On Translation Methods of Numerals in Chinese and English

118、 On the Du Fu ' s Poems Translation

119、 The Comparison and Translation of Chinese and English Idioms

120、 Loyalty in Translation

121、 Equivalence and its Application in Translation

122、 Cultural Equivalence in Translation

123、 Onomatopoeia and its Translation

124、 On the Cross-Culture Pragmatic Failure in English Translation

125、 Remarks on the Translation of Chinese Set-Phrase

126、A study of English Transitional Words and Expressions 英语过渡词及表达法的研究

127、Sex Differentiation and Sexism in English Language 英语中的性别及性别歧视

128、Pragmatic Failures in Communication 交际中的语用失误探析

129、Euphemistic Expressions in English Language 英语中的委婉语表达

130、On the Functions of Ambiguity in English 论英语歧义的功能

131、Cultural Factors and Limitations of Translation 翻译的文化因素局限性

132、On Translation of Trademarks in Ads and Names of Export Commodities论广告商标、出口商品名称的翻译

133、On Translation of Tourist Guide 论旅游指南的翻译

134、On Translation of Computer Terms论计算机的术语翻译

135、On the Writing and Translation of Foreign Trade contracts论涉外经济合同写作及翻译

136、On Equivalent Translation and Its Application in E-C Translation论等效翻译及其在英汉翻译中的应用

137、Lexical Gaps in Translation 英汉互译的词义差异

138、Translation of Rhetoric Devices in EST科技英语修辞手法的翻译

139、On “Negation”论正说反译、反说正译

大学英语毕业论文范文8000字 第4篇

文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。

比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。这两个作品或作家可以是同一国别的(如 雪莱与拜伦的诗歌比较 )，也可以是不同国别的(如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》)

普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究(如 一般现在时及其交际功能 )。

应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有： 个性与英语教学 ， 方言对英语学习的影响 等。

学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。

主体部分

主题部分包括引言(introduction)、正文(body)、结论(conclusion)、参考文献(bibliography)。主体部分必须由另页右页开始。

引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。

结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。

大学英语毕业论文范文8000字 第5篇

一、英语毕业论文写作中存在的主要问题

根据我国2000年出台的《高等学校英语专业教学大纲》（以下简称《教学大纲》）的规定，高等学校英语专业的本科生应该用英语撰写三千至五千个单词的毕业论文，不仅“要求文字通顺、思路清晰、内容充实”，而且要有“独立见解和创新意识”。毕业论文本应该是检验学生学业成绩的标尺，更是学生展示其学术能力、表达思想的平台。但是，对于教师来说，指导学生的毕业论文日益成为挑战性很强的工作，因为毕业论文问题重重，集中暴露了学生学习的弱点，也反映了教学和管理方面的薄弱。

首先，学生的毕业论文中频繁出现语法错误。究其原因，很多高校教师没有把语法讲解作为讲课重点，或者即使教师强调了语法，学生也没有充分重视。第二，学生论文中逻辑混乱，常常出现循环论证、自相矛盾等逻辑错误。条理不清，论据不足。第三，论文缺少批判性。学生往往擅长介绍某个学派或者学者的观点，却并没有提出自己对于研究对象的评价；即使有所评价，也大多是赞誉，不进行理性的审视和批判。第四，学生所写的论文题目大多是老生常谈，新意匮乏；内容陈旧，行文刻板。可见，有些毕业论文没有达到《教学大纲》规定的提出“独立见解和创新意识”的要求。存在以上问题的原因很多。从主观上讲，有的学生对于毕业论文的写作重视不够，写作态度不认真。从客观上讲，课程设置亟待改进。虽然《教学大纲》规定“我们要有意识地将思维能力和创新能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中”，但是，高校几乎没有专门培养学生思维能力的课程。例如，高校的英语专业并不开设逻辑课程，也不开设数学、几何等自然科学方面的课程，更没有其他训练思维的课程，这是造成文科学生的逻辑思维不发达的重要原因。《教学大纲》明确建议开设英语国家概况、英国社会与文化、美国社会与文化、西方文化入门、希腊和罗马神话、《圣经》、西方文明史等课程，但是，实际上很多高校的英语专业并没有全面开设这些课程；即使开设了其中的一些课程，也大多是从历史的角度介绍史实，缺乏从哲学的深度研究人文思想和探究思维本质。

所以，学生的批判性思维不强，创新性思维更得不到培养。另外，有的高校没有开设专门的论文写作课程，致使学生不了解论文写作的规范和方法。所以，从根本上讲，论文写作的问题暴露了学生在思维能力方面的薄弱，特别表现在逻辑思维、批判性思维和创新性思维等方面。笔者认为，逻辑思维、批判性思维、创造性思维是进行人文科学和自然科学教学和研究最重要的思维方式，三者缺一不可。其中，逻辑思维是基础，是批判和创造的工具。批判性思维和创造性思维是逻辑思维的发展和升华。对于这三种思维的有效运用是提高英语论文写作的有效途径。

二、逻辑思维训练

人类具有逻辑思维的能力，但是，这并不意味着人人都进行严密的逻辑思维。研究逻辑思维的逻辑学作为一门学科由古希腊哲学家亚里士多德创立，支配着西方的逻辑观。逻辑学可以分为形式逻辑和非形式逻辑。亚里士多德创立的逻辑学后来被归为形式逻辑，特别典型的是三段论。形式逻辑经过两千多年的发展，至今已经比较完备，是逻辑学的主体部分。“形式逻辑是关于思维的逻辑形式及其规律的科学，同时也研究一些认识现实的简单的逻辑方法。”①P8形式逻辑是一种理性认识形式，包括概念、判断和推理，也就是运用概念进行判断和推理。形式逻辑的基本规律包括同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。形式逻辑非常重要。亚里士多德将其系统论述逻辑法则的著作称为《工具论》，意思是逻辑是认识的工具。近代英国哲学家弗朗西斯·培根批判了亚里士多德基于其形而上学的逻辑体系，而把归纳逻辑视为进行科学研究和认识的工具，为自己的著作命名《新工具》，与《工具论》形成鲜明对比。形式逻辑不仅是认识客观世界的工具，而且是表达思想的工具，更是揭露错误、进行批评的有力工具。在西方，自从古希腊时代以来，逻辑学一直在学术界备受重视。柏拉图学园禁止不懂几何者入内，强调了逻辑的重要性。在中世纪，西方学校普遍讲授的七门课程（“七艺”）中首推“逻辑学”，其它为语法、修辞、算术、音乐、几何、天文。至今，逻辑学也是西方高等院校的重要课程，不仅是学生必须掌握的知识，而且是进行科学研究必不可少的工具。逻辑学并不是西方的专利。中国古代即有逻辑学，当时称为名辩学，印度的古代逻辑学称为因明，又称佛家逻辑。但是，令人遗憾的是，我国古代的逻辑学并没有得到充分发展，所以现代的逻辑学大多遵照西方的逻辑学。这也可以算作我国学生的逻辑思维能力不如西方的一个深层原因，然而，更直接的原因在于教育管理和课程设置。目前，高校中开设逻辑课程的专业大多仅限于人文社会科学的哲学院系，在外语类院校开设此课程的几乎没有。由于英语专业的学生在毕业之后大多从事教学、科研和商务工作，这需要很强的逻辑思维能力和应变能力，所以，逻辑思维的培养直接关系到英语人才培养的成败，而衡量英语人才的标准之一就是毕业论文写作的质量。一篇好的论文应该是思想、逻辑和文采三者的统一。思想性是论文的精髓，逻辑是保证论文的思想性、准确性的重要工具。

三、批判性思维训练

批判性思维的定义很多，比较著名的是由迈克·斯克里文和理查德·保罗在1987年的第八届批判性思维与教育改革国际会议上提出的，即“批判性思维是积极地、巧妙地构想、应用、分析、综合以及/或者评估来自或者产生于观察、经验、反思、推理、或者交流之信息的理智控制过程，这是信念和行动的向导。”②理查德·保罗教授目前是卓越的批判性思维全国委员会的主席。在写作课上，特别是在毕业论文写作的教学过程中，培养学生的批评性思维非常重要。我国高校学生在写作过程中最常见的错误是只介绍相关理论和理论家的观点，缺乏对他人观点的评价，更缺少批判性。例如，在“文献综述”部分，仅仅列出已经出现的相关成果，没有进行评价；在论证过程中，只是介绍相关思想家的观点，缺乏批判。归根结底，这是由于中国传统文化尊敬前辈，敬畏权威，学者不敢提出否定意见，而且中国传统思维模式中缺乏追根溯源的求证精神，所以批判性思维没有得到充分发挥。而在西方，批判性思维自古希腊时代开始，具有2500多年的悠久历史，促使了思想文化和科学技术的不断进步。在论文写作中运用批判性思维实际上是两个过程：先“破”后“立”。首先是对于论文研究对象和前辈学者的结论的怀疑、质疑，也就是对其进行分析、推断、解释、评价，以便发现其错误和有待改进之处。然后，重要的是能够雄辩有力、全面鲜明地阐述自己的观点，提供充分的论据加以推理、证明，以便提出解决问题的办法。不仅对于已经进行的研究进行批判或者借鉴，而且对自己的研究进行评价，提出将来进一步研究的空间所在。

那么，学生对于前人观点的分析、批判能力从何而来呢？从后天教育的角度讲，批判性思维能力主要来自学生接受课堂教育以及在课余时间的知识积累。长期以来，批判性思维薄弱一直是英语专业学生的通病。对此，学界已经有明确的呼声，例如黄源深教授的论文“思辨缺席”③和“英语专业课程必须彻底改革再论———‘思辨缺席’”④反映出，从20世纪末至今的十几年中，英语专业学生思辨能力薄弱的现象没有得到改进，专业课程设置依然有不甚合理之处。笔者认为，英语专业学生的主要知识盲点是中国和西方的思想文化，特别是哲学思想。虽然英语专业普遍开始英美文化课程，但是，并没有从哲学角度进行讲授，也鲜有涉及思维方式。

所以，高校应该打破人文学科在不同专业之间的森严壁垒，扭转外国语言文学专业与其他文史哲学科之间互不联系的局面，多开设中国传统文化、中国哲学、西方哲学这样的哲学社会科学课程，拓展学生的学术视野，增加学生的知识深度，特别注重学生的批判性思维能力的培养。目前，有少数外语院校已经意识到英语专业并不应该仅仅传授外语语言技能，而是应该全面传授前沿性的西方语言文学、西方思想文化知识，提高思维方式培养。例如，目前北京外国语大学为英语专业的学生开设西方思想方面的课程；天津外国语大学为英语专业研究生讲授西方思想文化课程，着重于传授西方思想和思维方式。为了增强英语专业学生的批判性思维能力，提高论文写作水平，教师应该在写作课教学中运用灵活多样的教学方式,有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等理性分析能力、判断能力，以及语言表达能力。例如，在授课过程中,教师提出某一个论题，先把学生分为若干个小组，在小组内采取交际法，让每个小组就此论题展开讨论之后提出尽可能多的不同见解。然后，采取师生互动的方式。每组组长代表小组发言，教师进行质疑，其他同学也可以回应，这样可以调动学生听课的积极性,充分发挥学生的想象力，激发批判思维。此外，教师还可以结合自己的科研工作，启发学生进行科研，从而激发学生的学习和科研兴趣，从而提出创新性的观点。

四、创造性思维训练

创造性思维往往是神秘莫测，引人遐想。对于什么是创造性，也是众说纷纭。中世纪的德意志神学家马丁·路德认为“创造就是总做新事情”，强调创造是一种行为。现今，约翰·阿代尔认为“创造性是心灵和精神的能力，使我们表面上从无创造出一些有用的、有序的、美丽的或者重要的东西。”⑤P8这里的“创造”主要指心灵所具有的分析、综合和评价的能力。创造性思维与逻辑思维、批判性思维的关系比较复杂，不能一概而论。有的创造性思维基于逻辑思维和批判性思维，即在批判性思维的基础上提出自己创新而独特的观点。批判和创造相辅相成，缺一不可，没有批判就没有创造，而没有创造的批判也是无益的。戴维斯-西弗（Davis-Seaver）就认为“它（批判性思维）是创造性思维过程的一部分，创造性思维分析并评估创造过程产生的结果的适当性和逻辑性。”⑥P9-10创造性思维在生活和科学研究的各个领域都非常重要，其价值不一而足，在论文写作中也是如此。创造性思维与批判性思维既有相同之处，也有重大区别。教师在指导学生的英语论文写作过程中，应该注意这两者之间的关系。创造与批判的相同之处在于，都追求真理，实事求是，采取科学的方法论，不畏权威，不拘泥于教条，旨在产生新的观点和思想。而不同之处在于，批判着重于对前人成果的否定和修正，而创新虽然也研究前辈的成果，但着重于创造新事物。因此，在写作中，批判精神体现于注重对前辈成果的分析、评价、修改和补充。而创新性思维体现于大胆地列出自己新颖的研究方法、设想、过程和结果，采取开放的思想，以广纳百川的胸襟进行科学研究。另外，有很多类型的创造性属于非逻辑思维，类似于钱学森提出的形象（直感）思维、灵感（顿悟）思维（另一思维形式是逻辑思维）。⑦P16-17这些非逻辑思维，例如意象、想象、直觉等在论文写作的构思中也起到很大的作用。例如，人们熟知意象在诗歌创作中具有重要作用，而在论文写作中，意象是比喻、拟人、举隅法等多种修辞方法的来源。想象力是人的心灵将观念进行排列、组合甚至从无中进行创造的重要能力。直觉思维可以是理性的，也可以是感性的，其来源不为人的理性所知，却是创造性的重要源泉。为了培养学生在论文写作中的创造性，首先，高校应该按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四十条规定，“尊重学术自由，营造宽松的学术环境。”⑧这是高校管理者、教师和学生的权利，也是义务。高校是培养人才的摇篮。只有尊重学术自由，才能培养出真正的“人”，也就是德国哲学家康德所说的作为目的的人，而不是作为手段的人。只有尊重学术自由，才能使教师和学生追求真理，各抒己见，激发创造性思维，保证写作中的创新性。只有尊重学术自由，才能使师生踊跃地发表创新性成果，形成良性互动和竞争的氛围，从而促进学术进步和社会繁荣。

激发学生在论文写作中的创造性思维有赖于教师采取合理的授课方式和指导。第一，教师应该采取学生讨论、师生互动的授课方式，营造相互尊重、平等交流的教学环境，这有助于学生克服教师权威产生的心理障碍，从而发挥创造潜能。第二，教师在授课中拓展学生的知识面，丰富的知识是创造性的源泉。第三，教师在课堂鼓励学生进行开放式的、发散的、多元的思考方式，打破僵化的思维模式，正如瓦基勒（Vakil）指出，寻求“刻板规则和固定解释”⑨的思维模式有时并不恰当。第四，教师在写作课中应该强调论文中语言表达的生动性，尤其是借助对比、对照、引用、比喻、拟人等多种修辞方法，使论文富有感染力，色彩斑斓。即使是论文中的论证，也可以适当地使用富于感情的形象化的语言，简练却又有力地阐明自己的观点。论文应该长短相宜，避免冗长，正如《庄子》所言：“凫胫虽短，续之则悲；鹤胫虽长，断之则哀。”深入浅出，切忌矫揉造作，佶屈聱牙。第五，鼓励学生接触大自然，从生活经验中汲取创作的灵感。

五、结语

我国高校英语专业本科生毕业论文写作中存在的根本问题之一在于学生的思维方式不合理。逻辑思维、批判性思维、创造性思维的思维训练有助于提高学生毕业论文的质量，促进高校英语专业的发展。加强思维训练任重而道远，需要各级教育管理部门、高校的教师和学生共同努力，以期培养出全面发展的创新型人才。

大学英语毕业论文范文8000字 第6篇

听、说、读、写是英语学习的四种基本技能，虽然多年高考试卷只以听、读、写形式体现，但近些年在说的技能上已有所体现。随着新课改、素质教育的推进、高考口语的出现，让以往在英语教学中那种只注重词汇和语法的教学模式已过时，取而代之的是不断更新的新模式。然而，在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突破的难关。

一、英语会话能力薄弱的原因

(一)母语方言的影响

我们接触的第一语言是母语，绝大多数学习英语的中国学生受自身母语方言的影响，用汉语进行思维理解，这一语言理解过程大大降低了认知理解的准确度。所以在英语会话过程中直接影响了交流。比如：You dare say agam，1will give you some color to see.(你再说，我给你点颜色瞧瞧)

(二)音同字不同

在英语中有些单词的读音一样，但单词的书写却不一样，如flower(花)，flour(面粉)读音都是[’flau]; four(四)，for(为了…)读音是[f：];see(看见)，sea(海洋)读音是[si：]。所以只要稍微不注意，就容易混淆。

如：有一小孩学了些英语后，总觉得无用武之地。一天他外出不小心撞到一老外，他认为是表现的机会来了，连忙道歉，和老外的'回答构成了对话： (小孩)I am sorry. (老外)I am sorry too.(小孩把too理解成了与之读音相同的two，又补充到)

(小孩)I am sorry three.

(老外)What do you sorry for?(同理把for当成four)

(小孩)I am sorry five.

弄得老外莫名其妙，不知该怎样解释。

(三)文化背景知识缺乏

语言是文化的载体，语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史知识和文学知识。学英语就要多了解一些英美国家人民的生活习惯、生活方式、文化背景、风土人情。由于有些学生对这方面的知识了解少，给英语会话能力带来一定的障碍。比如说涉及到社会文化习惯和民族文化特点的交际用语和词汇，中西方表达不尽相同。下面有一个关于中国人和英美人对待称赞的不同反应的例子。

A： Your wife is so beautiful !

B： Where------where-----(谦虚的表现)

A： Everywhere.(莫名其妙，无语可对)听到赞叹声，中国人不由自主地要谦虚一下，因为谦虚是我们中华民族的美德，殊不知在英美国家受到别人赞美要真诚地道声“Thank you”，否则是不真诚的表现。如果我们了解这些文化背景知识，在口常生活的交流中也不会造成尴尬局面，也将更有利于提高我们的英语会话能力水平。

(四)学生缺乏自信心

事实上，学生在开始学习英语时，只要掌握了一定数量的基本词汇和语法，就已经具备了简单的交际能力。他们尽管认识到英语口语学习的重要性，也希望自己能说一口漂亮的英语，但就是走不出自己内心的恐惧，在会话对话过程中普遍显得“腼腆”，缺乏足够的自信心，怀疑自己的听说水甲，害怕出错、害怕丢脸而不敢在众人面前说英语。

二、突破英语会话障碍的方法

(一)在激发学生的学习兴趣

在加强英语授课力度，完成规定的教学内容之余，教师应选取与教学内容相关且丰富多彩的内容作以补充。例如，采取现代化教学手段，组织学生欣赏具有代表性的英文对白电影片段，促使学生在单纯学习语言的同时了解英美风土人情、文化背景、时代特色。它不仅开拓了学生的视野，扩大知识面，而且有助于增强学生英语学习的兴趣。另外，学唱英文歌曲可增强学生的自我表达能力，又陶冶了情操。材料的选取切记简繁适度，循序渐进。

(二)场合和情景的设置

1.课前五分钟演讲

每次上课前留五分钟的时间给学生上台“自由演讲”，争取人人参与，内容不限。尽量让学生把口常生活中十分了解、熟悉或感兴趣的事或亲身经历作为演讲材料大胆地表达出来，让他们觉得学有所用，让他们觉得自己也会说英语。在表达过程中，对于那些他们讲出的不合乎英语习惯和语法上有毛病的句子，只要不影响意思的表达，能够基本符合要求，就要鼓励学生“熟能无过”不纠错。不但激发了他们的积极性，也使他们增强了学习英语的勇气，这样学生就能自由表达自我了。

2.扮演角色

在英语教学过程中，有很多课文和录像是很好的教辅内容，我们可以让学生模仿录像内容进行会话练习。有组织地将学生进行分角色扮演，让其有身临其境的感觉。比如《项链》一文，让学生分演好角色，掌握了解基本的内容背景、基础知识，让学生组合成会话小组，走上讲台，分角色，带动作，带表情地重新演示课文中场景对话，达到吃透、融会贯通、运用自如的效果。

3.配画练习会话

适当时机设计一些图片，让学生根据图片内容，编写一段带情节的短文，这样既培养了学生的说和写，又培养了学生观察分析的能力。题型可以是：(1)用指定的单词解说画面;(2)根据图片描绘短文。通过这些训练，不仅提高了学生的口语表达能力和听力，而且也培养了学生的分析理解能力。这些能力不只是一般的内容陈述，而是一种不可预知的、随机应变的能力。

4.增加口语测试

教师应适当地增加一些口语测试，有计划、有步骤地训练学生使用英语会话。当学生敢于和乐于张口的习惯养成后，由老师和学生确定一个包含一连串情节或动作的主题。如：“谈论家乡的变化”或“自我介绍”或者“我经历了一个好的飞机旅行回到了家，我的父母和姐姐正等在飞机场来迎接我。有如此多的消息要告诉他们以至于我们熬夜谈到了午夜。他们饶有兴趣地看了照片，尤其是你和你的家人的。在和你们呆在一起时，我学了很多英语等”。据这一主题，让参加活动的每个学生为情节的发展的每一阶段提供内容，词汇和表达方式，最后组织好一段理想的表达。

大学英语毕业论文范文8000字 第7篇

一、引言

《大学英语课程教学要求》明确指出，大学生英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，英语交际是大学生在今后学习、工作和社会交往中进行交际的重要手段，增强学生自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。然而，大学生一般是从高中毕业升上来的，在传统的英语教学中，教师习惯应用“讲授法”，照本宣科地读讲，课堂教学以教师为中心的学习，学生只是被动的跟着教师的指挥棒转。在这样应试教育模式下，教师过多的强调语言知识的学习，学生学了多年的英语，具备较强的阅读能力，积累了较大量的词汇，英语等级考试考试成绩也不错。但在实际运用中，学生对口语的运用却十分薄弱。因此，提高大学生英语口语水平，就成为了大学英语教学改革中的一项重要内容。

二、现阶段阻碍大学生口语水平提高的问题

(一)多数师生轻视英语口语水平的重要性

很多学生学习英语的动机就是为了应付期末考试或其他等级考试，然而，目前大学四六级还没有口语测试项目，大学英语口语教学在大学教学课程体系中，课程结构与课程设置中尚未得到足够重视。大学英语基础课程分为精读和听力两个部分，精读占比重大，听力课由于受师资力量、班级规模等制约，大都是进行听力训练，学习的听说能力依然得不到充分的练习。有些老师自身的口语能力不强，不能够自如地进行口语交际，无法胜任课堂交际活动的组织和指导工作。

(二)学生羞于开口，缺乏自信

英语语言基础差是大多数学生的共性问题，主要表现为：语法错误频繁，时态不清，用词不当，语言语调不规范等。基于这些英语口语的不足，相当多的同学存在心理障碍，很多学生开口讲英语时，总有一种惧怕心理，怕在班上出丑，怕受到同学笑话，受到老师责备。这种心理障碍常常导致学生在口语表达时，显得焦虑和紧张，影响了他们正常的思维和顺畅的表达，降低了他们开口说英语的自信。

(三)缺乏英语口语环境，学生锻炼口语的机会少

目前，高校学生的口语水平普遍较低，学生在课堂上口语锻炼机会较少，一些学校把四六级通过率作为衡量一个学校的英语教学标准。所以，许多学生将重点转向笔试英语，而课堂之外的其他英语口语交际较少。诸如英语角之类的活动，在帮助提高学生口语水平上，其作用是显而易见的。

(四)受英语教材质量因素的影响

英语课程的学习，选择合适的教材是非常关键的，而基础水平不同的英语口语学习者，有相应的配套教材。我国目前有大学英语口语教材编写的生词、难句较多，往往把学生的学习中心转移。还有些教材设计的情节机对话内容缺乏真实感，很难调动学生兴趣。

(五)多数学生不能摆脱母语思维的影响

几乎所有学生在用英语说话的时候都会经历这样的思维过程，听到英语，先翻译成汉语进行理解，用汉语思考要说的话，翻译成英语表达出来。很明显，这样的思维过程，一定会受到母语思维的影响。如果始终以这样的逻辑来说英语，说出来的英语就是不地道的，难以达到令人满意的效果。

三、现阶段提高大学生英语口语水平的措施

(一)培养学生勇于表达的能力，讲地道的英语

有些英语表达可以猜出他们的意思，但在说的时候不容易想到这些固定的语法，所以，教师应引导学生多看些英语阅读材料、地道的英语影片，并有意识的积累这样的句子。

(二)纠正口语发音，背诵文章，培养语感

学好一门外语，必须有声色的掌握该门语言的音调，即应首先掌握语音。课堂上，教师要利用专门的时间集中学习国际音标中因素的发音规则，在平时教学过程中，发现学生在语音方面的错误要及时纠正，鼓励学生通过背诵短小精悍的文章，缓解畏难情绪，激发他们的兴趣。

(三)营造良好的口语锻炼环境，增加口语交际机会

在大学生教学过程中，可充分运用大学第二课堂的多彩内容，增加英语口语锻炼机会，比如，为了让学生积极、主动的参与口语交际，教师可设计包括饮食、做客、舞会、节假日、电视、打电话等真实且实用的情景，让学生在课堂上获得口语训练的机会。同时，还可以通过英语角、英语沙龙、英语辩论赛等课外活动，让学生的口语能力有所提高。

(四)培养英语口语学习兴趣，激发口语训练的热情

兴趣是主动学习的老师，学生一旦产生了学习的兴趣，会积极主动的去学习。在日常的教学过程中，老师结合学生提供的真实背景和有趣的话题，引导学生开口说英语，相互鼓励，在口语锻炼中让学生体会到口语的乐趣。

四、结束语

英语口语水平培养是大学生英语教育中的一项重要内容。培养并提高学生的口语水平并非是一件易事，这需要一个循环渐进的过程，需要不断地积累。英语口语能力是英语语言体系中付出与收获成正比的基本技能，必须清醒的认识到它的重要性，让学生的口语水平得到普遍提高。

大学英语毕业论文范文8000字 第8篇

common historical background1 international1 national1 common beliefs of beats and rockers2 rebellion against conventions2 beats in literature2 rockers in music circles3 ideologies in between4 beatniks were fed up with their government aboutthe explanations of why things happened4 their same destiny4 beat culture and rock culture were not accepted by both capitalist and socialist ideologies5 belief in oriental religion5 beatniks study on chinese buddhism6 rockers belief in indian buddhism6 identical lifestyles6 bohemian7 beats7 rockers7 madness8 the beats regarded modern american life as cruel, selfish, and impersonal that writers and artists were being driven to madness8 rockers were mad enough to drive rockniks crazy on rock circus spot9 self-indulgent9 drugs9 homosexual104. the same conduct10 beats of satan and angles10 rockers' conduct of the

大学英语毕业论文范文8000字 第9篇

As it is known to all, the powerof words can be equal to a gun. When you say something ill to someone else, you’re,to some extent, setting up a destructive relationship with him. Instead, if youinspire others by uplifting words, the contribution to strengthen yourfriendship can be significant. However, whether the words are anti-ear or not,there is no doubt that they do succeed in making their way to impress you atall times.

众所周知，语言的力量等同于一把枪。在你对别人说一些不好的话时，在某一程度上，你和他就建立了一个消极 的关系。相反，如果你用一些令人振奋的话鼓舞他的话，对加强你们的友谊有着显著的贡献。然而，不管语言是否中听，毫无疑问，他们总是能让你成功的表达自己。

Personally, there are specificwords that impress me a lot. It's the final exam in junior high school. Unfortunately,I failed though I had made a good preparation before it. I never knew whetherothers laughed at me at that time. What aroused me, though, were the words frommy classmates--It never rains, but it pours--from which I benefit a lot. Iguess that it's his inspiring words that set off my inner motivation to feelgood about myself again.

就我个人而言，有些特定的话让我印象深刻。我初中的期末考试。不幸的是，虽然我之前有好好的准备考试，但我并没有及格。当时我并不知道别人是否在嘲笑我。是什么唤醒了我呢，是我同学说的话——祸不单行——从中我受益很多。我猜是他鼓舞人心的话，激起我的内在动机让我对自己感觉良好。

From my own perspective,realizing that we human beings are in need of positive reinforcement, I attachgreat importance to speaking inspiring words whenever it is needed.

从我自己的角度来看，我们人类需要的正强化，我非常重视在需要的时候说鼓舞人心的话。

大学英语毕业论文范文8000字 第10篇

英美文学,是指英国的文学和美国的文学代表作品,长期以来,英美文学在世界文学史上占有重要的意义,也给现代文学的发展指引和引导了重要的方向。下面是我为大家整理的英美文学论文，供大家参考。

一、“四段论”的英美文学教学方式

南京师范大学英美文学学者程爱民教授曾对目前我国英美文学课的教学方法做出过一项调查，调查显示：绝大多数英美文学课教师仍然沿用较为传统的教学模式，即只注重教师的讲解，对学生参与的要求不高。在讲一个作家或一部作品时，先从时代背景、作家生平讲起，接着是作品的思想内容、艺术特点。这种“时代背景”“作家生平”“作品的思想内容”“艺术特点”式的四段论程序化教学方法基本是“以本为纲”，即以课本为主要教学素材，教师在课堂上主要根据英美文学史的发展过程，按照教学计划安排教学进度;教学方法基本上是按照英美文学史的发展过程，将英国文学史和美国文学史划分为几个主要阶段，上课时教师首先介绍某一历史阶段的文学时代背景、总体文学特征，然后逐个介绍、讲解作家的生平、创作经历和主要文学作品。并对课本中作家代表作的摘选部分进行讲解。在课堂上，教师也会对学生提问，但是提问次数不多，主要是教师在讲台上讲解、学生在座位上听讲。这种“填鸭式”而非“启发式”的教学方式极易使课堂气氛变得较为沉闷，所造成的结果就是老师一个人在讲台上唱独角戏，而讲台下的学生却不能真正融入到老师的讲解当中。用这种方式进行英美文学教学，很难对学生形成较大的影响。这种单一的“四段论”程序化教学有其形成的背景。在多媒体教学尚未在中国大学大面积铺开的时刻，英美文学教学也依赖传统的教室黑板教学，英美文学教师很难依赖教学硬件设备给学生提供大量的相关信息。而鉴于英美文学课时较短，无法抽出太多的时间来进行课上的讨论，所以这种“填鸭式”的教学方式在所难免。

二、多元复合式的英美文学教学方法

(一)构建“互动式”的英美文学教学模式

(三)构建立体化的教学内容

多元复合式的英美文学教学方法也必将带来教学内容上的一场革命。目前，许多学校的英美文学课采用“文学史”+“选段”模式，教师除了在课上依据“四段论”来讲述文学史实外，还会增加一些文学选读来作为一种补充，除此之外，基本没有其他内容。美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳认为：如果能对同时期的文学及艺术发展有相互对照的了解，就会对该时期的文化精神从整体上掌握;如果能掌握不同时期的精神与不同艺术所呈现的符码，便能进入作品形成的思辨过程，对人文精神的了解会更宽广，就会不再拘于文字的层面。从这个意义上讲，在文学教学中引入跨领域的内容对于拓展学生的思维和提高学生的人文精神有着重要的意义。所以，在英美文学课上，教师若能根据教学内容，不拘泥于纯文学的领域，而将社会、艺术、文化等相关学科的知识、内容与文学的相关内容结合起来，就能引起学生更多的学习意愿，激发学生的潜能。例如，阅读美国殖民地时期的文学作品，就必须了解宗教领域内的清教主义;如果不了解教义中的“原罪说”，就很难理解霍桑的小说《红字》的主题;不了解西方的非理性主义哲学，就不会对西方文学作品如荒诞派文学等产生深入的理解;不了解弗洛伊德的“恋母情结”就很难深入理解劳伦斯的《儿子与情人》。另外，为了构建立体化的教学内容，一定要注意将文学与历史及其哲学结合起来。按当今的学科分类，文学和史学，共同构成了人文学科的主体，而哲学则是超乎一切学科之上的通学，故又有文史哲三位一体之说。虽然文史哲各有其特质，简言之，哲学最为关注生与死，史学最当记述哀与荣，文学最宜抒发爱与恨，但三者又同根同源，因此，在学习文学作品时，完全可以将相关的历史与哲学常识联系起来，利用同学们对历史和哲学已有的基础知识激发学生对文学的学习兴趣。

三、多元复合式英美文学教学方法的意义

通过对英美文学课的学习，实际上是使学生获得对世界和人生的感悟与体验，培养学生对任何生命主体的亲近和敬畏。它不仅是一门科学，更是一种对世界的态度。通过教师使用多元复合式的教学方法，可以给学生提供广阔的自由发展空间，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。学生通过积极参与英美文学课的教学，养成积极思考与表达的习惯，通过积极阅读英美文学作品原著，理解英美文学与文化，提高文学批评鉴赏能力和英语水平，学生的分析能力和思辨能力在这个过程中也就得到了相应的提高。

学习英美文学除了可以提高学生的语言能力和认知水平外，更重要的是可以培养学生健康高尚的道德观和审美观，提高学生的人文素质，因为文学作品具有不可替代的感染力和教化作用，通过学习和分析作品中的真善美和假丑恶，引导学生形成正确的的世界、人生和价值观，培养他们认识问题、解决问题的能力从而有助于大学生陶冶情操、开拓心智、提升他们的思想境界。从这个意思上说，多元复合式的英美文学教学方式的确为高校的人文素质教育提供了一个重要的平台，对于培养大学生的综合素质起到了关键的作用。

由于受到当前社会上“功利主义”和“实用主义”思想的影响，许多英语专业的学生对文学课程的设置怀有排斥态度，认为文学课程毫无实用价值，对自己将来找工作并无帮助，因而否定文学课程的意义。的确，文学教育自身的特点决定了它不可能在短时间内起到立竿见影的效果，它是一种长期的潜移默化式的滋养。正如虞建华教授所言：“文学是一门‘致知’的学科。真正有价值的文学作品，通过语言的艺术反馈 经验 ，提供认识社会和人本身的观察窗口，它的影响力不是直接的，而是深远的;不是物质层面的，而是精神的;不是可以明显感知的，而是潜移默化、无所不在的”。学校如果过分强调英语学习的实用性就会导致学生思想贫乏，心灵闭锁，缺乏 想象力 和创造力，学生的综合素质必然滑坡。

一、文学教育及其重要意义

文学教育不同于语言教育，但又跟语言教育互为依托。语言教育的目的是培养学生的语言应用能力，具有很强的工具性特征。英美文学教育是在英语语言能力的基础之上，培养学生的文学鉴赏能力、文学品味与健全的人格。文学具有抚慰心灵、陶冶情操、塑造伟大人格、开拓人类精神空间的内在价值。文学教育为学生提供有“意义”和有“韵味”的语言输入，使学生耳濡目染于优美的英美文学语篇，从而帮助学生塑造独特个性，培养文化宽容精神，提高鉴赏能力、思维能力、想象能力和创新能力。中国科学院院士杨叔子认为，“人文文化具有重要的基础地位，关系到民族的存亡，关系到国家的强弱，关系到社会的进退，关系到人格的高低，关系到涵养的深浅，关系到思维的智弱，关系到事业的成败。”我们对学生进行人文素质教育就是要将人类的优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为学生的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。在文化与文明的传承过程中，文学起到了功不可没的作用。文学涉猎广泛的题材，在表达悟识、 反思 生活方面的价值是任何其他方面的学习难以取代的。就个人的长远发展和民族的长远利益来说，文学教育虽然费时、费力，不容易见成效，却是一项意义深远的旨在提高民族整体素质的人文工程。

二、英美文学教学改革途径

现在的英美文学课程课时偏少，教学内容不够丰富系统，教学方法单一，要想通过文学教育更好地培养学生的素质，就必须探索英美文学教学改革的途径。

1、调整授课学时

大学英语毕业论文范文8000字 第11篇

为进一步调动全系教师从事科研工作的积极性，推动学科建设发展，经英语系党政联席会议及系务会讨论，决定组建若干支素质优良、结构合理、能进行长期合作的学术团队，全面提高我系学术水平，促进青年人才快速成长，加快英语系学科梯队建设，为成功申报高层次科研项目奠定基础。

一、研究方向

以语言学、英美文学、跨文化交际、翻译等作为研究方向。

二、科研团队的组织形式

以团队负责人为领航员，团队成员积极参与，秉承开放、合作、分享的精神，互相促进；在团队中形成互相切磋、互相启发、理清思路、发掘资源、共享资源的风气。

三、申报条件

1、团队负责人应具有副教授及以上职称。

2、自愿报名，确定团队。原则上每个团队由3-5人组成，每位成员不得同时申报两个团队。

3、由团队负责人确定并提出科研设想及研究预期成果并填写《英语系学术团队申报表》

4、原则上，团队运行期为2年。

四、评选办法

英语系根据申报条件和建设标准进行评审，确定团队。

五、任务约定

1、项目成果以著作、论文形式公开出版或在团队运行期成功申报省部级项目，其中，论文应在与专业相关的核心刊及以上期刊发表（以北大版为准），所有成果至少由团队的2人共同出版或参与。成果鉴定依据学校华电校人[20xx]15号文件执行。

六、团队资助

1、 每个学术团队中期检查合格按项目进度下达第一笔资助经费，资助金额不超过总金额的50%。

2、 最终完成团队计划的，一次性支付剩余金额。

七、申报要求

认真填写《英语系学术团队项目申请表》。申报人于9 月20 日前将申报材料及电子版报送到科研秘书处。

大学英语毕业论文范文8000字 第12篇

关键词：化学工程专业英语教学方法能力培养

摘要：在化学工程专业英语的教学中，结合专业英语的特点，改革教学方法，创造良好的环境，充分调动学生的兴趣和主动性，通过实践培养和提高学生用英语获取专业信息和交流的能力。我国的大学专业英语教学是大学基础英语的后续阶段，其目的是为了帮助学生较快地掌握、运用专业英语，把语言能力同专业知识融为一体。

21世纪是国际化的世纪，如何应对国际化的挑战，培养一大批既具有丰富的专业知识又有很强的英语能力的高水平的创新人才是我们面临的一大挑战。英语正成为一种真正的世界语，据统计，讲英语、学英语的人多达世界人口的五分之二，世界上有85%的科技资料用英语出版，国际学术会议的工作语言一般都是英语。本文试从如何激发学生的兴趣，科技英语及化学工程专业英语的特点以及教学方法的改进等方面来谈一谈化学工程专业英语的教学体会。

一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，是学业成功最重要的心理动力

一个人的潜能能否充分发挥出来很大程度上取决于他是否有稳定的兴趣。学校的课程及各种教学安排要尽可能地激发学生学习的兴趣，养成学习的习惯，熟悉学习的方法。在给学生用英语讲授第一次课时，笔者试图从五个方面激发学生学好专业英语这门课程的兴趣和紧迫感。首先，让学生了解中国化学工业和世界化学工业的状况，中国化学工业在深化改革中发展，在困难中前进并取得了显著的成绩，但是与世界发达国家相比还有一定的差距，在技术方面还远远落后于发达国家，需要向他们学习先进的技术和经验。21世纪的中国化学工业充满希望和机遇，也充满竞争和挑战。作为未来的化工工程师，为顺应时代发展的潮流，也同样面临着机遇和挑战。第二，让学生了解化工工程师由于在科学和工程学方面有着广泛的知识和技能背景，可以胜任许多部门的工作。正因为此，化工工程师的薪水是比较高的，从表1美国1999年各类工程师的年薪可以看到本科毕业的化工工程师的薪水比其他各类本科毕业的工程师的薪水要高。第三，让学生了解中国化学工业日益成为世界化学工业发展中一支充满生机和活力的重要力量。美国和欧洲大型化工公司把中国作为投资和贸易合作的热点。巴斯夫、拜耳、杜邦、ICI、旭化成等众多西方大型化工公司已在中国投资发展。这样，学生在这些外资、合资企业工作的机会越来越多。要想进入这些公司发展，首先面临的问题是求职，求职的时候常常面对的是公司的外籍主管，这就要求学生有着良好的语言能力和丰富的专业知识。第四，告诉学生现在对他们的要求也越来越高。学生毕业前必须经历的毕业论文环节就要求学生必须仔细阅读理解并翻译一篇长度适中的，与毕业论文有关的英文文献，成绩计提供入毕业论文中。这也要求学生要努力学好专业英语这门课程。第五，总体上向学生介绍我们所用的教材。我们选用的是华东理工大学胡鸣老师编写的大学英语专业阅读教材系列中的化学工程与工艺专业英语。教材中的内容均来自原版的英文书籍、期刊，是地道的英语，而且材料的内容较新，通过对此教材的学习，对学生的英语能力的提高有很大的帮助，同时可以了解化工的一些发展动态。通过这些可以充分调动学生学习这门课程的兴趣和紧迫感。

二、教学方法的改进要在教学方法上有所改进，首先要了解课程的特点

化学工程专业英语同其他理工科专业英语一样主要是以传递和获取信息为目的，从文体特征上说化学工程专业英语属于科技英语的范畴。化学工程专业英语由于题材、内容和使用方式的特殊性而形成了自身的语言、词汇和语法的特点。Bloor认为学术英语阅读技能和学习技能是高层次的语言技能，即使是母语为英语的学习者也需要在课堂上经过教师的指导才能习得。针对上述特点，在教学中采取以课堂英语讲授为主，辅之以口头报告、复述、讨论等灵活多样的活动教学方式。

1.课堂讲授化学工程专业英语教材从化学加工工业、化工工艺、化学工程及化学工程前沿进展等方面介绍化工专业知识。课文中语言点多，句子结构复杂，专业词汇量大。针对专业词汇量大的问题，有意识地介绍给学生一些基本的词汇构造规律。如遇到生词polyethylene，这个单词词头poly—是多、聚的意思，ethyl是乙基，词尾—ene一般是指烯烃，因此意思是聚乙烯。就这个词汇进一步展开，一些基团如methyl（甲基），propyl（丙基），butyl（丁基）等，一些词尾如—ane（烷烃），—ol（醇），—one（酮）等，再举一些例子如propylene（丙烯），butane（丁烷），methanol（甲醇）等。这样，可以在较短时间大大增加专业词汇量。教学中针对难易程度不同的课文采取不同的处理方法，对难点较多的先疏通语言点，在讲解课文的时候，有意识地给学生讲一些阅读方面的技巧，对课文中一些好的句型和表达方式专门提出来，让学生通过练习熟练地掌握并有意识地让他们用到写作中，提高写作能力，从而提高他们实际应用英语的能力。

3.复述教材中的课文篇幅比较长，可采取让学生把课文的某一部分经过自己的浓缩和修改后用作复述练习，同时也可以补充课外的内容作为复述材料。通过复述练习，不仅让学生加深对化学工业、化学工程方面知识的认识，同时也能提高学生口语的流利程度。

4.讨论首先，指定教材中某一篇课文要求学生用课余时间阅读、准备，然后在课堂上就这一篇课文进行发言，大家一起进行讨论。刚开始时学生可能会有些拘谨，这时老师可以先介绍一下课文内容并就课文提一些问题，指定一些学生来展开讨论，然后慢慢地带动其他同学一起展开。这样的形式，教师的角色进行了转换，由教育的操纵者、主宰者转变为引导者、激发者和指导者，培养学生质疑、提问和批评、争论的习惯，鼓励学生敢于提出问题。这样一个良好的、自由探讨的环境有利于学生能力的培养和创新精神的培养。

5.写作能力的培养对于大学本科生来讲，通过专业英语的学习一般不要求他们能直接用英语撰写论文，但应该能用英语写学术论文的摘要。在该门课程快要结束的时候，笔者觉得有必要给学生补充这方面的知识。于是给学生讲授有关摘要的类型、句子的结构、句型变化以及摘要的整体结构等方面的知识。结合一些实例给学生讲解，并要求学生结合课文中出现的一些好的表达方式和句型结构进行这方面的训练。

6.考核方式考核方式随着教学内容、教学方法的改进需要加以改进。以前的开卷考试的题型比较单一，而且考试的内容基本局限于教材的内容，这些在一定程度上滋长了学生的懒惰情绪，觉得不怎么努力也可以通过考试。现在考试的题型由简答、填空、阅读理解以及翻译或写作等组成，考试覆盖的内容也不仅仅局限于教材，阅读理解材料取自于课外的内容，而且一般涉及到化学工业及化学工程一些较新的动态和发展。平时课堂和课外的练习作为平时成绩计入最后的考核成绩。综上所述，根据化学工程专业英语课程的特点，采取课堂讲授并结合一些新颖有趣的活动教学法如口头报告、复述、讨论等方式，创造良好的、自由的、宽松的环境，提供条件，充分调动学生的学习兴趣和主动参与性，通过实践培养学生的能力，取得了一定的效果。随着社会对复合型人才的要求越来越高，也要求高校教师不断总结经验，改进教学方法，不断为培养和造就高素质的人才做出新贡献。

参考文献：

[1]陈宗柱.十年专业英语教学心得.高等工程教育研究,1994,4:87.

[2]吴启金,李娜.从科技文献译写看专业英语教学.机械工业高教研究,1992,2:68.

[3]瞿云华.大学专业英语阅读教学探析.浙江大学学报(人文社会科学版),1999,3:77.

[4]王义遒.关于培养创新人才的一些想法.高等理科教育,2002,1:13.

大学英语毕业论文范文8000字 第13篇

I like to make purchase, since I start to shop online, I will buy things once I like, I just can’t control my desire. As for my mother, she is not like me, she barely goes shopping, she buys clothes once a year. I think my mother is over thrifty, she thinks me waste a lot of money. We have different views of consumption, both of us don’t make the reasonable consumption.

大学英语毕业论文范文8000字 第14篇

写作“三步走”：

写明收文人、发文人、日期和事由—>说明具体事情及原因—>补充细节

Tips:

写备忘录的具体内容之前先把整个格式框架打好，以免时间不够遗忘了细节。 活动通知要说明时间、地点、需要做的准备以及其他注意事项。 要以正式和礼貌的语气来具体说明和解释事件的原因。

(1)Directions:

You are the organizer of a spring excursion activity in the suburbs of Beijing this weekend. Write a memorandum to remind the students of your department about the following items: the place to visit, the time and place to meet, and preparation for the activity. You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

范文：

To: All students of the English Department From: Class Monitor, Li Ming Date: April 15, 2007

Subject: Spring Excursion

As spring arrives and the weather turns to be more agreeable, the department has decided to organize a spring excursion in suburban Huairou District, which is not far away from the city of Beijing, on this Sunday, April 20th. Activities include mountain-climbing and picnic. All students of the English Department are encouraged to participate. We remind you of the necessity of bringing some food and water, as well as wearing comfortable shoes.

We will meet at the west gate of the university at 9am, Sunday; a bus has been arranged. Please be punctual so that we have enough time to enjoy the beautiful nature.

译文：

收文人：所有英语系学生 发文人：班长，李明 日期：2007年4月15日 主题：春游

随着春天的来临，气候变得更加宜人，本系决定于本周日，即4月20日，组织全系同学去北京市郊的怀柔踏春郊游。具体活动包括爬山和野餐。我们鼓励所有英语系的同学们都积极参与这项活动。我们也要提醒大家带上水、食物和舒适的鞋。 我们将在周日上午9点在学校西门集合等车。请大家准时到达，以便我们有更多的时间享受美好的自然风光。

闪光词汇及词组：

agreeable: adj.惬意的，使人愉快的 spring excursion: 春游 suburban: adj. 郊区的

necessity: n. 必要性，必需品 punctual: adj. 准时的

万能句型：

We remind you of the necessity of…

Please be punctual so that we have enough time to…

(2)Directions:

Suppose you are an HR manager of a company, and your department is organizing a computer

course for all the company‘s employees. Write a memorandum to the staff about the details of the training, including the purpose and content of the course, the time and place of class, and any other relevant information.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

范文：

To: All full-time employees From: HR Manager, Li Ming Date: May 9th, 2007

Subject: Computer course

An investigation conducted by the HR Department last month reveals the fact that a high rate of computer illiteracy contributes to a severe inefficiency of our company. As a result, it has been decided that all full-time employees are to attend a computer course—which will take place every Monday night from 7pm to 9pm in the company meeting room A and B—for the duration of two months. Employees are able to sign up for the basic or advanced levels of the course according to their present computer skills. Please register for the course at the company reception desk before May 15th. Further suggestions will be appreciated so that the program can be more fruitful.

译文：

收文人：所有全职员工

发文人：人力资源经理，李明 日期：2007年5月9日 主题：计算机课程

人力资源部上个月进行的一项调查显示，公司的许多人不会使用电脑导致了工作效率的低下。因此，我们决定为所有的全职员工开办一个为期两个月的计算机课程，于每周一晚上7点到9点之间在公司的会议室A和B举行。每个员工都可以根据自己目前的计算机水平选择初级或高级课程。请于5月15日之前到公司接待处报名。欢迎提出更好的意见和建议，是我们的这个项目更加富有成果。

闪光词汇及词组：

full-time: adj. 全职的

reveal: v. 揭示，展示，显示 illiteracy: n. 文盲 contribute to: 导致

severe: adj. 严重的，严厉的，严峻的 duration: n. 持续时间，为期 register: v. 登记，注册

万能句型：

… reveals the fact that…

As a result, it has been decided that…

Further suggestions will be appreciated so that the program can be more fruitful.

大学英语毕业论文范文8000字 第15篇

一、研究方法

(一)调查对象

针对河北省近两年对商务英语人才的需求，调查对象选取自河北省人才市场2011—2012年度招聘单位和招聘岗位的数据记录。对于商务英语人才的培养，由于本科毕业生是人才市场需求的主要对象，本科院校又是向社会输送高素质高水平人才的主要机构，因此我们选取了河北省内12所本科院校进行调研，它们是河北大学、华北电力大学、燕山大学、河北联合大学、河北工业大学、河北外国语学院、河北经贸大学、河北科技大学、河北农业大学、河北师范大学、河北医科大学、石家庄铁道学院。(排名不分先后)

(二)研究方法

通过问卷调查、对用人单位相关人员和高校师生进行访谈等形式获取数据，保证数据的全面性和准确性。

(三)数据统计

对调查得到的数据进行统计、对比和分析，结果客观可靠。针对问题分析原因并提出相应的解决对策。

二、调查内容、结果与分析

(一)河北省就业市场对商务英语人才需求状况和满意度的调查

我们对河北省人才市场相关工作人员进行访谈，同时查找近两年关于河北省高校毕业生就业招聘方面的相关报道，针对商务英语人才的需求得到以下结果。

1．外贸及商务英语岗位的需求

河北省人才市场于2011和2012年春秋两季各举行一次大型人才交流会，其中春季为主场，主要面向高校毕业生，秋季为辅助，为满足用人单位岗位补充。2012年人才交流会记录数据显示有1000多家用人单位，提供了2万多就业岗位，其中外贸、国际贸易领域的工作岗位占，比上年增长。可见就业市场对此领域的人才需求较大，且呈上升趋势。外贸、商务英语专业人才需求的企业主要集中在制造业(约占)、商贸企业(约占)、服务业(约占)和金融行业(约占)。这种情况主要是由于外贸企业为适应国际市场新要求，调整产品生产结构，扩张新兴市场，急需大量国际贸易、国际金融及商务英语专业的应用型人才。可见，商务英语人才培养前景是乐观的。

2．对商务英语人才学历要求的调查

就业市场数据显示，河北省经济发展对外贸及商务英语专业人才的学历要求主要集中在本、专科学历两种。要求本科或本科以上学历的企业数占总数的47．9%，专科占44．6%，对学历不做要求的占7．5%。这说明高等院校是开展商务英语专业人才培养的重要机构，且商务英语专业对本科学历要求越来越普遍。

3．用人单位对商务英语人才的利用程度和满意度调查

我们选择了唐山和石家庄两地共30家招收外贸及商务英语专业毕业生的公司，调查他们对毕业生的利用情况和工作满意程度，结果显示其中有23家对商务英语毕业生在工作的第一年不会或很少单独安排任务或项目，而是由公司老员工带领或进行短期培训，原因是学生的商务实践能力和经验缺乏，同时英语实境应用能力也需要进一步加强。调查中，有近一半的公司对商务英语毕业生的综合素质打出了60分以下的成绩，原因是他们专业和语言知识欠扎实，人际沟通和融入社会能力亟待培养。

(二)河北省本科院校商务英语专业发展情况调查

研究人员针对河北省商务英语本科人才需求量较大的现状，对我省12所重点本科院校的商务英语专业设置和发展情况进行了调查，涉及以下几个方面:

1．商务英语本科专业的设置

本次调查的12所本科院校(如前所述)是河北省本科人才重点输出院校，每年本科毕业生占全省所有毕业生数量的三分之二。调查显示，12所院校中有三所(占25%)设立了商务英语本科专业，毕业颁发文学学士学位，它们是河北师范大学、河北外国语大学和河北经贸大学。有两所院校(占16．7%)设立了商务英语专科专业，它们是河北工业大学和河北农业大学。其余如河北大学、燕山大学、河北联合大学、华北电力大学在本科学生中不同程度地开设了外贸及商务英语方面的课程，丰富其本科学生的培养目标，扩大毕业生就业方向。总体看，商务英语本科专业在河北省的发展尚且缓慢，可以推断每年的毕业生里具有本科学历、受过语言和商贸专业知识两方面系统教育的学生为数不多，这也是导致我省外贸企业招聘难和企业对从事外贸的英语专业毕业生满意度不高的直接原因。

2．商务英语本科专业的课程设置

从课程设置来看，走访的商务英语本科专业的三所院校均采用了语言知识与技能+商务知识与技能的课程设置模式，即围绕商务英语的听、说、读、写、译训练，加上经济学和管理学范畴内的一些课程。但它们体现的问题是英语技能方面训练得较为扎实，而商务专业知识学得笼统、零散、缺乏理论体系和必要实践。同时，跨文化交际能力和人文素质培养方面的课程也较少，这些都反映出仅重视知识而轻视素质的课程体系特征。从师资来看，商务英语老师多数是语言文学专业出身的教师，有的仅进行过商务专业知识的短期进修，他们虽具有扎实的英语语言基本功，但仍缺乏商务知识和商务实践经验。即便是商务英语专业出身的老师，也都缺乏实践经验。

3．商务英语本科专业的教学方法与手段

从调查的已设立商务英语专业的本科院校及开设商务英语课程的其他院校走访来看，它们基本上还是在采取传统的教学方法和手段，即主要依靠老师在课堂上讲解理论或术语，学生在虚拟的情境下练习商务写作，翻译书本上的商务资料，几乎没有社会实践机会。这种做法很容易导致学生所学知识与外贸实践相脱节，达不到真正的教学效果，也是毕业生得不到用人单位认可的主要原因。

4．商务英语本科专业的教学测试与评价

在调查的院校中，外贸及商务英语方面的课程考核方式几乎百分之百仍是传统的书面考试形式，忽视了商务英语重在应用的学科特点。其中，河北经贸大学为商务英语毕业生提供实习机会，但缺乏对学生在实习中对商务英语知识应用能力的评价反馈。

三、河北省本科院校商务英语专业人才培养模式的建议

商务英语(EBP)作为专门用途英语(ESP)的一个分支，它的发展是大势所趋。其人才培养模式也应该区别于英语语言文学专业，与时俱进并体现自身特色。针对河北省高校商务英语专业人才培养模式，课题组提出以下建议:

(一)增加本科院校商务英语专业的数量

河北省高等教育主管部门应重视本科院校商务英语专业的设置，对有资格有条件的本科院校增设国际商务学院或外国语学院中增加商务英语系，加大投入，为培养更多的商务英语高学历人才提供条件。

(二)确立合理的商务英语人才培养目标

为了加强和规范全国高等学校商务英语本科专业教学，国家教育部起草了《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)。河北省商务英语本科专业院校也应该严格按照上述教学要求制定合理的专业培养目标。目标应涵盖扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能，掌握经济、管理、法学等相关学科基本知识，具备较高的人文素养和跨文化交际沟通能力，实践创新能力强等几大方面。

(三)优化商务英语课程设置和教学模式

建议已设立商务英语本科专业的院校在现有的英语技能和商务专业知识若干课程的基础上，增加跨文化交际能力(思维、适应、沟通)和人文素养(政治思想修养、创新思维、中外文化素养)等方面的课程，培养学生在懂知识、有技能的基础上，更具备全球意识，通晓国际惯例，具有坚定的政治立场和高尚的道德情操。应改革传统的教学方法，设立更多的商务英语培训、实习基地或实践中心，为学生创造处理商务事宜的真实环境，使学生学以致用，增强实践能力。

(四)加大商务英语师资建设

河北省高校商务英语教育师资匮乏，应大力培养一支英语功底深、商务知识丰富、商务实践经验丰富的师资队伍。首先，输送教师到企事业单位进行实践学习，丰富教师阅历，提高实践能力;其次，派遣教师参与与商务相关的研讨活动，提高教师的教学和科研能力。教育主管部门和各大院校只有积极探索，勇于创新商务英语人才培养模式，解决现有问题，改革弊端，才能保证商务英语人才培养目标的实现，为河北省经济和社会发展培养出高水平、高素质的优秀的商务英语人才。

大学英语毕业论文范文8000字 第16篇

If I could change one thing about my hometown,I think it would be the fact that there's no sense ofcommunity here. People don't feel connected, theydon't look out for each other, and they don't get toknow their neighbors.

People come and go a lot here. They change jobs frequently and move on. This means thatthey don't put down roots in the community. They don't join community organizations andthey're not willing to get involved in trying to improve the quality of life. If someone has apetition to put in a new street light, she has a very hard time getting a lot of people to don't feel it has anything to do with them. They don't get involved in improving theschools because they don't think the quality of education is important to their lives. They don'tsee the connection between themselves and the rest of their community.

People don't try to support others around them. They don't keep a friendly eyes on theirchildren, or check in on older folks if they don't see them for a few days. They're not awarewhen people around them may be going through a hard time. For example, they may not knowif a neighbor loses a loved one. There's not a lot of community support for individuals.

Neighbors don't get to know each other. Again, this is because people come and go within afew years. So when neighbors go on vacation, no one is keeping an eye on their house. No oneis making sure nothing suspicious is going on there, like lights in the middle of the night. Whenneighbors' children are cutting across someone's lawn on their bikes, there's no friendly way ofcasually mentioning the problem. People immediately act as if it's a major .

My hometown is a nice place to live in many ways, but it would be much nice if we had thatsense of community.

大学英语毕业论文范文8000字 第17篇

尊敬的xxx院长：

您好！

我叫xxx，女，今年二十一岁，xxx预备党员，是xx学院英语系0101班学生。在面临毕业分配之际，我申请留校担任辅导员。从九八年至今，我在仙桃师范和仙桃职业学院度过了六年时光。在领导的培养、老师的教育、同学的帮助下，我由一个懵懂无知的小姑娘，成长为一个有知识、有能力的大学生。我曾担任班级生活委员、团支书；系团委副书记；院团委组织部部长、财务部长、国旗队队长；曾荣获“优秀学生会干部”、“优秀团干”、“优秀青年志愿者”等光荣称号；曾荣获“数学竞赛三等奖”、“首届大学生知识竞赛一等奖”；我还被英语沙龙协会、太阳雨文学社、普通话协会吸收为会员。

回想过去，我也曾幻想上重点高中、重点大学。但是读初三时，我父亲因病去世，爷爷哭瞎了双眼，奶奶中风偏瘫，母亲目不识丁，两个弟弟年幼。为了既能帮助家里，又能继续上学，我只好舍弃高中，填报能够走读的仙桃师范。那时候，我母亲开小卖部，每天放学回家，我都要帮母亲记账、卖东西。有的时候我也用自行车顺便打货回家。周末就骑着三轮车到批发市场进货。有时几百斤重的货物踩得我喘不过气来，我只有咬紧牙关硬撑着；遇到风雨，我也只有硬着头皮冲。真是穷人的孩子早当家。有些商人见我是个小姑娘，欺骗我。在上当受骗中，我学会了胆大心细、随机应变。在买卖中，我学会了微笑接待，热情服务。一有空，我还要安慰照顾爷爷奶奶。给他们端茶、送水、喂药、洗衣服。渐渐地，我养成了体贴他人、关心他人的习惯。我还要带两个弟弟长大成人。我大弟以前是出了名的混世魔王，打架骂人是家常便饭，学习成绩差极了。父亲逝世后，我苦口婆心地开导他，认真细致地辅导他，积极热情地鼓励他，每天陪他熬到深夜十一、二点。经过一段时间的共同努力，大弟终于彻底醒悟。去年，他考上了大学。在辅导大弟的学习进步中，我学会了耐心细致的做思想工作。我二弟很勤奋，今年参加高考。等二弟一上大学，我肩上的担子就轻松了，就可以全心全意地投入到我的学习和工作中去了。

我生活在这样的一个家庭里，能读书是十分不易的，所以我非常珍惜在学校读书的时光。我拚命地钻时间、挤时间学习。对于我来说，学习刻苦、成绩优秀是理所当然的。

我在家里养成了帮忙的习惯，所以不论在哪里，一见别人有困难，就忍不住要帮助。记得学院招收首届大专生，那些外地新生，人生地不熟，我就主动到车站去接他们，帮他们拿行李，引他们报名，找寝室，带他们熟悉学院的环境，了解学院的生活作息情况。同学们都觉得我是个心地善良，待人真诚的好同学，所以在首次班干部选举会上，一致推荐我当生活委员。从此帮助同学就成了我的本职工作。有些同学想家，我就找些开心的话题逗他们；有些同学生活能力较差，我就尽我所能帮助他们；同学之间有了矛盾，我尽力去调解；班上差什么东西，我马上去买。急大家之所急，想大家之所想。我管理班费，既不大手大脚，也不自私吝啬，更不贪污挪用，总是精打细算，用一分钱办二分事，因此大家对我非常信任。我是走读生，又经常帮妈妈上街打货，有些同学就托我到银行取钱，连存折的密码都告诉我。我在同学中也比较有威信。大家还记得，那次收外教费，班上有个同学赖着不交，还煽动别的同学也不交，胡搅蛮缠，到系里，到院财务处闹。领导老师做工作，她们还故意对着干。系领导找到我，要我来做工作。我先是自己带头交，接着约那些学习积极分子交，然后对这个同学晓之以理，动之以情，终于说服了这个钉子户，为英语系的收费问题做了一点贡献。

因为我在班级工作中的出色表现，在英语系首次竞选中，我被选为系团委副书记，在系团委书记李左龄老师的领导下，独立开展工作。例如组织文艺晚会、英语角、团队活动，办橱窗、黑板报等。既要听从上级的指示，又要领导下属开展活动，还要协调好各部门之间的关系，这对我既是个考验也是个锻炼。我曾参与组织多次文艺晚会。前几次我跟着别人学，后来由英语系组织的晚会我就能独立主持了。从演员、节目、服装、道剧到音响、灯光、布景等等，非常成功，没出一点差错，赢得了广大师生的赞扬。我也增长了见识，培养了能力。

因为在系部的出色表现，我被推荐到院团委担任组织部部长兼财务部长。我曾参与组织青年志愿者活动，组织同学们到福利院探望孤寡老人，到兄弟学校与师生交流，到乡镇中小学和孩子们联欢，到车站码头大街小巷打扫卫生……这一活动，使同学们扩大了见闻，增强了社会责任感，也受到了各界人士的赞扬，仙桃电视台还作了专题报道。我也能很好的管理团费，几万元的团费在我手上进出，从来没有出现过分毫的差错，因此赢得了领导、老师和同学们的高度信任。在XX年，我很荣幸的被推荐为xxx预备党员，我争取今年正式入党。

在大三即将离校的时候，为了做好衔接工作，系领导在学生干部重新竞选上，征求我的意见，让我推荐合适人选，我当然义不容辞。在大二期间，学院有一次专升本的考试，有些成绩优秀的学生干部想继续升造，不想当干部，怕影响学习。系领导又要我帮忙做工作。我找学生会主席候选人，与她一起商讨、分析，终于使她转变了观念，愉快地接受了学生会主席的职务，做到了工作、学习两不误。

我的成长，与学院、领导、老师、同学是分不开的，是大家给了我施展的舞台。可以这样说，没有学院，就没有我的今天。所以我对母校有一种特殊感情，一直想有机会报答她。因此我想留校工作，虽然我离辅导员的要求还有距离，但我相信，有领导的栽培和老师的帮助，我一定不会辜负母校的期望。我将用母校给我的品德、知识和能力，来帮助我未来的校友，让他们也和我一样学在母校，爱在母校，成长在母校。我也会一如既往的努力学习专业知识，不断深造，不断提高教学能力，努力做一个德才兼备的好老师。倘若不能留校，我也不会抱怨。母校培养了我，就是对我最大的恩赐。我将做一颗金子，放在哪里就到哪里闪光——为母校增光，为家人增光，为自己增光。

敬礼！

申请人：xx

20xx年3月13日

大学英语毕业论文范文8000字 第18篇

一、英语谚语的概述

.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)

.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述

这一部分大体写2000字。

二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联

对教的历史做一简单的概述，同时对《圣经》对教的核心意义与价值做一简单的说明

. 简述西方的宗教传统，或者教的历史

. 对教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：

(1)对教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;

(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念

(3)爱是教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人

归根结底，教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落

英语谚语与教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响

(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)

(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)

三、对源于《圣经》的谚语进行，揭示其宗教、文化内涵

(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。)

1.选取15—20条有代表性的谚语进行，

(1)简述一下选取对象的标准

首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，

其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧

(2)对这些谚语进行

我们的角度或方法是：

1、要将这些谚语放到《圣经》的文本中去，也就是要将其放回到具体的语境中，在具体的故事或圣经人物的言说中领会这些谚语的内涵

2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来

2.对上述谚语之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括

这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、

这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、

(这些价值功能关键的根据所选谚语的来确定，有新的发现可适当再添加)

这一部分为本文的主体部分，在3500字左右

拟订提纲的步骤与方法

第一步，明确文章的大小题目。在研究文献和确立三论阶段，已经确立了文章的总论点，以及若于不同层次的分论点。从文章的形式上看，这些分论点便是不同层次的大小标题。一般来说，一篇文章至少应设立3个层次的大小标题。文章的总题目加上这些大小标题，便是文章的基本框架，也是写作提纲的主要内容。|

第二步，为大小标题排序。根据总论点的论证需要，以及大小标题之间存在的相互逻辑关系，将这些标题排序，并标注序码。

第三步，材料对号入座。将选定的、将要写进文章中的材料也根据论证的需要分组，并编注序号。然后，分别以序号的形式对号入座，安插在各个大小标题之下。这样，写作提纲便基本完成。

提纲完成之后，还必须进行仔细推敲、反复调整、及时修改。毋庸置疑，调整与修改提纲比全文写完之后再推倒重来，进行大返工要节省很多时间和精力。提纲的修改可以在动笔撰写初稿之前，集中时间和精力进行，以便确立文章的基本框架结构。在撰写初稿的过程中，有时也有必要回过头来再对提纲进行局部的、细节的调整与修订。

大学英语毕业论文范文8000字 第19篇

1、英语系接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状

在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应此刻大学生的实际状况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信心。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作用心性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最后一批录取的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起决定性的作用。

2、为了提高大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事

搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，透过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。

搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学工作的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最后构成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量的。

透过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师提高大学英语课堂教学水平带给了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者能够说适合于本校学生实际状况的具体做法，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。

3、为了满足学生学习的需求，英语系需做三件事

分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生掌握3500词汇(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的2000个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并掌握其主要词意和用法。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的实用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生掌握2500词汇(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短实用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了《大学英语教学大纲》，完成《教学大纲》规定的教学任务后，A层次学生采用“甘肃省大学英语四级考试的命题进行检测。B层次学生采用全国高等学校英语应用潜力AB级考试”的命题进行检测。

大学英语毕业论文范文8000字 第20篇

Human life can not continue without science and technology. For many years, human society has developed with the advance of science and technology while the development of science and technology has in turn brought the process to mankind. So the life we are living now is more civilized than that of our fore fathers.

没有科学技术，人类的生活不能继续。多年来，随着科学技术的发展，人类社会的发展也在不断地发展，人类社会的发展也给人类带来了过程。所以我们现在的生活比我们的父辈更加文明。

The development of science and technology have brought about many changes in people's life. For example, the invention of television and space rocket have opened a new era for mankind. Through the use of TV people can hear the sound and learn the events happening thousands of miles away. Owing to the invention of spaceship and rocket, the dream of man's landing on the moon has now come true.

科学技术的发展给人们的生活带来了许多变化。例如，电视和太空火箭的发明为人类开启了一个新纪元。通过电视，人们可以听到声音，并了解发生在千里之外的事情。由于宇宙飞船和火箭的发明，人类登月的梦想现在已经实现了。

Science and technology also play an important role in our socialist construction. We may say, our socialist construction is just like a skyscraper, while science and technology are its base. Without the base, the skyscraper can't be built. Therefore, we should try our best to contribute to the development of science and technology so as to provide a more solid base to build our country.

科技在我们的社会主义建设中也发挥着重要的作用。我们可以说，我们的社会主义建设就像一座摩天大楼，而科学技术是它的基础。没有这个基础，摩天大楼就不能建造。因此，我们应该尽我们的努力为科学技术的发展做出贡献，为建设我国的发展提供更为坚实的基础。

大学英语毕业论文范文8000字 第21篇

1、汉语对英语写作词汇的负迁移作用

2、《美国悲剧》的消费文化分析

3、从二语习得角度对比分析英语习语学习中的翻译导向模式与文化导向模式

4、礼貌原则在英文商务信函中的应用

5、南方哥特式小说特征在《心是孤独的猎手》中的体现

6、城市公示语的汉译英探索

7、归化与异化理论在汉语歇后语翻译中的应用

8、《婚礼的成员》中弗兰淇?亚当斯双性同体现象的研究

9、论《喜福会》中的文化冲突与共存

10、75 广告语言模糊性的语用研究

11、利用美剧进行英语听力自主学习

12、大学生英语口语学习动机研究

13、从文化视角看中国白酒广告

14、从功能翻译看《围城》英译本中文化信息的传递

15、对《达罗卫夫人》中克莱丽莎和塞普提默斯形象的研究

16、公示语汉译英错误及对策探析